2019年指导学生参加第7届全国高校数字艺术设计大赛获得1项二等奖，2项三等奖，并被授予“优秀指导老师”称号；指导学生参加第11届全国大学生广告艺术大赛，获得湖北赛区二等奖、全国赛区优秀奖。自2018年起，她以第一作者的身份相继在《新生代》、《新闻研究导刊》等报刊中发表个人著作，并获得不错的反响，她就是武汉晴川学院传媒艺术学院教师陈姝。2020年，陈姝被评为学校“优秀教师”。在任教的6年中，陈姝将自己的知识毫无保留地传授给学生，在带领学生进步的同时，也不断提升自己的专业知识，力求带给学生更新更专业的热点知识。
感同身受，创新教学
“机缘巧合下，我来到了晴川。从我正式成为一名高校教师开始，我便要求自己对每一位学生负责。”陈姝始终将学生摆放在第一位，对学生尽心尽责，以饱满的热情对待每一堂课。
在教学过程中，陈姝发现大部分学生在上课时养成了一种被动学习的消极心理，无法充分理解老师所讲解的知识点，只是一味地听从老师，不能将老师的知识转化为个人的经验。为此，在授课方式上，陈姝将自己代入到学生的情景中，根据自己之前的学习经历将原本的教学方式进行创新，形成自己独特的教学模式，让学生主动融入到课堂中，自主掌握知识点。
课堂上，她让学生组成一个个学习小组，共同制作完成电影分享，然后在课上与同学进行展示，通过对拍摄手法以及视听语言的分析来展示小组成员对知识的了解程度。“在制作ppt时，学生能够发现问题，思考问题。在分享影片时，我能够掌握学生的想法，形成一个思维碰撞，这能够提升学生的兴趣点从而更好地掌握一部电影。”陈姝表示，她十分鼓励学生发挥自己的主观能动性，以此提高同学们自主学习的能力。
除此之外，陈姝以广播电视编导专业的核心课程《影视创意思维训练》作为教改试点，为学生创建了一个公众号平台，将学生的优秀作品放置平台进行展示。公众号建立起来后，陈姝便与传媒艺术学院的同学合作运营，其中包含了新闻、广播电视编导、播音主持三大专业的学生。为了纪念公众号的成立，陈姝与学生一起专门设计了logo，定制了专属的挂件，为加入的同学们增添了一份归属感。同时，陈姝还邀请2013级优秀毕业生陈文同学为学生分享就业经验，大家一起交流讨论，大大提升了学生们的创作积极性。
教学相长，相互促进
在校期间，陈姝多次带领和指导学生参加各种大赛，均取得优异成绩，但其中也不免会遇到难题。在2019年全国大学生广告艺术大赛中，2016级广播电视编导专业周姝均同学的团队成员准备拍摄娃哈哈的广告。其中有一个场景是拍摄小学生在教室里喝娃哈哈的情形，有的小孩子比较腼腆，面对镜头会有不适感，一般比较难以入戏，这时陈姝便引导学生想办法跟小孩子成为朋友，在聊天放松以后再去拍摄。在带领学生进步的同时，陈姝也会在这其中吸取经验，为之后的教学做好充足的准备。
陈姝老师指导学生参赛所获证书
“学生和老师之间不仅是老师指导学生如何去做，还存在着学生指引着老师如何更好地传播知识，两者之间其实是教学相长，互相促进的过程。”陈姝在带领学生完成一个个参赛作品同时，从中收到学生的反馈，她也能够从中了解到目前市场所需要的作品，清楚如何提升学生的能力，从而更好地指导学生完善作品。而作为一名老师，在学生手中的财力与设备有限的情况下，如何指导学生将手中紧缺的资源发挥出最大的作用是陈姝目前所要面对的问题。
“在其位谋其职。”对于陈姝来说，教师这个词不仅仅是一个简单的职称，更是一种作为。从教6年，她将自己有限的精力无私地奉献给学生们，对学生们充满关心与照顾，用实际行动诠释“优秀教师”一词。在教师这条路上，陈姝除了教书更要育人，她不仅仅要教会学生“艺”，更需要帮助学生学会做“人”，让其成为一名“德才兼备”的社会主义接班人。
在岗一天，陈姝便要对每一位学生负责，发掘出他们身上的潜力。她讲授的每一个知识，都将化为学生前进的动力。今后学生们身上所散发出来的智慧光芒里，必定包裹着老师所点燃的火星。
文字 | 黄晔
图片 | 周正豪
排版 | 王莹
